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et publications
Je suis chercheuse en psychologie cognitive, affiliée à l'Institut Catholique de Paris, au Centre de Recherche Médiation, Négociation et Société (CREMENS).
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THEMES DE RECHERCHE
Communication humaine
Mon expertise porte sur la cognition sociale et la communication en particulier. Je m’intéresse aux mécanismes de la confiance épistémique et aux dynamiques de communication, en explorant comment les individus évaluent les informations échangées dans des contextes polarisés ou marqués par le conflit.
Médiation et cognition
Formée à la médiation, j'étudie comment cette pratique permet de construire des terrains épistémiques communs et de réguler les tensions dans les échanges, afin de favoriser la prise de décision collective dans différents domaines, comme la famille, les organisations ou l'environnement.
Articles de presse
- Psychologie des foules : loin des idées reçues, des comportements altruistes et raisonnables (The Conversation)
- The Comet Strike Theory That Just Won’t Die (The New York Times)
- Erreurs médicales et judiciaires : comment les éviter ? (Cerveau & Psycho)
- Un jeu pour décrypter les mécanismes de la communication humaine (The Conversation)
Selection d'articles académiques
- A cognitive resource-rational account of epistemic injustice
- How different incentives reduce scientific misinformation online
- Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration: Assessment, Certification, and Promotion of 21st Century Skills for the Future of Work and Education
- Why trust Raoult? How social indicators inform the reputations of experts
- Lateral reading and monetary incentives to spot disinformation about science
- When is ostensive communication used for joint action?
- Stakes of knowing the truth: a motivational perspective on the popularity of a controversial scientific theory
- From relief to surprise: Dual control of epistemic curiosity in the human brain
- You can laugh at everything, but not with everyone: What jokes can tell us about group affiliations
- How do 3-and 5-year-olds respond to under-and over-informative utterances?